Arte e processo

Estes trabalhos eu fiz na disciplina "Arte e Processo"

ARTE E FOLCLORE

O Folclore brasileiro é rico e diversificado. Sendo que neste contexto a cultura gaúcha é uma das mais vivenciadas, valorizadas e preservadas. É importante que as escolas contemplem em suas Propostas Político Pedagógicas um espaço dedicado ao "folclore e cultura gaúcha" na forma de projetos paralelos e direcionados. A Escola Francisco Rosales Neumann, apresenta na sua Proposta um Departamento Tradicionalista Gaúcho, onde pais , alunos, professores e comunidade tem a oportunidade de vivenciar na prática a diversidade da nossa cultura.

APRECIAÇÃO E INTERPRETAÇÃO

Mais do que ver, “ler” uma obra é lançar um olhar crítico e sensível sobre textos e contextos da arte brasileira e mundial, incentivando a investigação e o estudo da produção acadêmica e da popular, da produção cultural do passado e da atualidade, tendo como finalidade o contraponto, o diálogo entre a “verdade” de cada um que interpreta. Assim não existe um único caminho para apreciarmos ou interpretarmos uma obra de arte,podemos dizer que existem “olhares diferenciados”.
REVISTA Aprende Brasil, Abril 2005,( p.26)

Este artigo vem de encontro com o que vivenciamos, através da visita a 7ª Bienal, onde apreciamos obras de artistas contemporâneos, que buscam expressar-se de maneiras diferenciadas, não somente em telas, e sim utilizando-se de movimento, expressão, som, imagem, ou seja uma diversidade de recursos que a Arte Visual favorece.

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA E AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

“Conforme a legislação vigente, a educação a distância (EAD) é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino a aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos” (decreto5.622, de 19/12/2005).

Tecnologias diferenciadas inseridas ao processo de ensino-aprendizagem orientaram a elaboração dos materiais de cursos na modalidade a distância. No início foram marcadas pela utilização de material impresso, em seguida a televisão, rádio, áudio e vídeo. Hoje com o desenvolvimento e a expansão das tecnologia de redes de comunicação e o acesso à internet, as possibilidades de comunicação bidirecional ampliaram-se seja por meio de recursos como teleconferência/vídeo conferência ou em acesso a Ambientes Virtuais de Aprendizagem. “A expressão Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) vem sendo utilizada, de modo geral, para referenciar um conjunto de ferramentas computacionais que permitem a criação e o gerenciamento de cursos à distância”.
Os cursos modalidade à distância EAD,vem apresentando um crescimento constante quanto à oferta e qualidade, apesar de muitos não oferecerem estrutura, metodologias e suportes adequados. Os ambientes bem estruturados possibilitam o registro de freqüência de acesso dos alunos, bem como um acompanhamento sistemático das atividades e participações. Quanto a Avaliação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem pode ser abordada em 3 perspectivas complementares (Bassani, 2006):
· Avaliação por testes online;
· Análise da interação entre os alunos, a partir de mensagens postadas/trocadas por meio de ferramentas de comunicação;
· Avaliação e produção individual dos alunos.

Baseado em artigo publicado na Revista Pedagógica Pátio/julho/2009

REFLEXÕES DE UM EDUCADOR

As reflexões despertadas a partir dos filmes assistidos: “O sorriso de Monalisa, Nascidos em Bordéis e Leões e Cordeiros”, foram muito pertinentes com o momento pelo qual passa o processo educacional brasileiro.Sendo que estamos em processo de implantação do PNE, onde está sendo revisto através das Conferências que objetivam o CONAE 2010.
O professor do contexto atual precisar estar atento engajado a estas mudanças, pois elas virão a refletir diretamente em sua prática pedagógica.Onde a prática educacional precisa estar em consonância com as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, com a LDBEN e com os Parâmetros Curriculares Nacionais e contemplar ainda o desenvolvimento de habilidades operatórias que levarão nossos alunos a serem competentes para ...
Ao assistirmos os filmes não há como não compararmos situações vivenciadas ou presenciadas por nós, nos faz refletir pois a professora katharine Watson, através da sua iniciativa e ousadia proporcionou a suas alunas uma aprendizagem real tanto no contexto escolar quanto pessoal. Quanto ao professor idealista de “Leões e Cordeiros”, abre uma perspectiva a nós educadores quanto a participação, mesmo que subentendida , em questões político sociais, se bem conduzidos, terão papel importante . Enquanto que no filme “Nascidos em bordéis”, uma educadora busca metodologias que a levem ao alcance dos interesses reais e necessários de seus alunos.
Nós educadores conscientes e ansiosos por uma prática educativa que leve nosso aluno realmente a pensar ,observar, refletir, questionar, criticar e aprender, se faz necessário que estejamos abertos e receptivos diante das transformações políticas, sociais que ocorrem a nossa volta, pois somente desta forma iremos proporcionar um ambiente favorável e propício a uma “aprendizagem significativa” .

ARTE E POESIA

A ARTE DA POESIA
Marcial Salaverry
A poesia é uma arte completa,
digamos que seja universal...
Não se vende, nem se compra,isso não seria normal...
A emoção que ela causa é geral,
mesmo naqueles menos sensíveis...
para quem a podemos emprestar...
e é o que estou a anunciar...
Ela transforma a vida,
na mais linda de todas as artes,na arte de viver bem,
num gostoso bem viver...
Sabendo a vida viver,não notamos o tempo correr...
Sabendo na vida amar,não a veremos passar...
Vivendo, simplesmente,
amando inteiramente,
poetando caprichosamente...
Melhor maneira pra não ficar demente...
Então, simplesmente,
faço este negócio de mentepara mente somente,pense que é apenasmente para que possa viver poetalmente...

Portfólio,um aliado

O Portfólio pode ser considerado hoje uma nova experiência na área da educação,experiência esta que se bem utilizada é uma aliada do processo de ensino aprendizagem,pois através dele, o professor pode ver claramente “o que” e “como” o aluno aprendeu, sendo que nem todos aprendem da mesma forma.È importante destacar que o Portfólio não deve servir como um “depósito” de informações copiadas e sem nexo e sim retratar o que se aprendeu , de forma organizada.
Conforme pesquisa realizada por alunos do curso de Pedagogia PIE (Brasília), a primeira impressão quanto o uso de Portfólio como instrumento avaliativo, foi de “insegurança” e “medo”,até mesmo sendo rotulado de “bicho-papão” do curso,esta primeira impressão foi aos poucos sendo substituída por “aceitação”,”felicidade em produzir,em divulgar seus trabalhos”.Confesso que minha primeira impressão foi semelhante,pois me pareceu “grandioso”, “amplo demais”,mas ao iniciar a sua construção e ler os textos de apoio,passo a enxergá-lo de uma forma diferente,prazerosa e eficaz,onde irei “construir” meu aprendizado, ,organizando o que e como aprendi,partilhando com colegas professoras e demais internautas.
Observo que há uma certa resistência quanto a utilização de Portfólio ,sendo reconhecido como um método “trabalhoso”,“cansativo” e “demanda tempo”,mas ao inserirmos este recurso ao nosso aprendizado passamos a rever nossas “atitudes docentes”,atingindo desta forma o verdadeiro sentido do processo .

"A função da arte não é de passar por portas abertas, mas a de abrir portas fechadas"
Ernerst Fischer
Esta frase, de alguma forma, fez para mim uma conexão com o sentido do Portifólio e a grandeza da Arte,onde não devemos simplesmente copiar o que já existe,e sim buscarmos nossas próprias criações e opiniões.

• "Os espelhos são usados para ver o rosto, a arte para ver a alma."(George Bernard Shaw)

O ensino da "Arte" na educação escolar precisa incorporar atividades artísticas com ênfase no processo expressivo e criativo dos alunos,o que muitas vezes na prática não ocorre de maneira satisfatória,pois muitos professores propõem atividades desvinculadas de um verdadeiro "saber artístico."Como professores atuantes e acadêmicos no ensino da Arte , parte deste processo,é necessário nosso comprometimento a fim realizarmos uma ação educativa criadora, ativa e centrada no aluno.