MÍDIA E EDUCAÇÃO

A mídia, como nos traz Fischer,tem presença constante na vida das pessoas, através da comunicação visual. Isto implica um cuidado por parte do educador e família ao fazerem uso desta “presença” de maneira benéfica, construtiva e reflexiva.



Abordo o tema que está presente, em um percentual significativo, nas famílias de nossos estudantes que é o tabagismo. As imagens que ilustram as embalagens, fazem parte de uma campanha do Ministério da Saúde que utiliza-se do recurso visual a fim de apresentar os efeitos e conseqüências causados pelo consumo do cigarro aos usuários. A pouca utilização de palavras escritas, confirma a força que estas imagens exercem.



Imagens estas que chocam pela qualidade de detalhes e efeitos presentes. Traz um contraponto, uma comparação entre o “antes” e o “depois” do consumo, ou então se subentende as conseqüências que o consumo constante e acarretará à saúde do usuário. Esta “campanha publicitária”, ao contrario de outras, não incentiva ao consumo e sim alerta para os riscos que o consumidor assume ao comprar e fazer uso do produto. Portanto a utilização de recursos midiáticos contribui para a conscientização e informação, desde que sejam bem utilizados.



As imagens que primam pela veracidade, apresentam questões e situações reais, desta forma o primeiro olhar já implica reflexão. Ao realizarmos uma abordagem sobre esta campanha com nossos alunos , precisamos atentar pela forma de intervenção pedagógica , sendo que a maioria dos educandos convive em seu ambiente com usuários do cigarro. É de suma importância este trabalho de conscientização,para tanto o professor não deve descuidar-se da “força” destas imagens, a fim de que possa construir com seus alunos momentos de reflexão crítica, porém sem banalizar ou impactar os conceitos a serem construídos.

INCLUSÃO E CIDADANIA

O sistema educacional perpassa por momentos de mudanças e adaptações constantemente, a fim de acompanhar as alterações sociais.Insere-se neste contexto a questão relativa a alunos com necessidades especiais,os quais o sistema ainda busca a melhor maneira de atendê-los, garantindo-lhes um ambiente de aprendizagem a colhedor e igualitário.Porém precisamos, enquanto educadores, termos a consciência que esta “inclusão” não limita-se somente as condições físicas e estruturais do ambiente, e sim a um âmbito bem maior e de suma importância que é o “afetivo”.Seguindo este pensamento de “atendimento/acolhimento” inclui-se a proposta pedagógica a ser adotada pela escola e professor. Considerando que a Arte é o produto ou processo em que o conhecimento é usado para realizar determinadas habilidades,ou ainda, um conjunto das atividades humanas que refletem a expressão de um ideal estético através de atividades criativas, esta torna-se então um caminho a favor do professor. Ao utilizar-se da Arte, na sua diversidade, o professor está propiciando,oferecendo ao seu aluno possibilidades de aplicar e desenvolver suas habilidades. O ponto importante neste aspecto é a postura e metodologia adotada pelo professor, ou seja, ao desenvolver uma atividade artística, esta deve ser oferecida igualmente ao grande grupo e não adotar uma sistemática que diferencie a ação do aluno com NEE. Desta forma o professor estará contribuindo para que este aluno e a turma trabalhem de maneira “igualitária”e a interação e integração aconteça.Podemos considerar a Arte como uma forma de criação de linguagem visual, musical, teatral,linguagem da dança, entre outras, desta forma concluímos que a linguagem artística é um modo singular de refletir. Assim a Arte cumpre seu papel no processo de aprendizagem, pois esta diversidade de linguagens presentes no mundo da arte, se entrelaçam, se complementam e se alimentam mutuamente, contribuindo assim para a formação do educando de forma global.

DISCIPLINAS 5º SEMESTRE

INCLUSÃO SOCIAL E CIDADANIA

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM ARTES VISUAIS

PENSAMENTO ESTÉTICO E PROCESSOS EDUCATIVOS

ARTE E O ENSINO DA ARTE NO BRASIL

ATUALIZANDOO

NESTE SEMESTRE AS PUBLICAÇÕES RECEBERÃO MAIS "CUIDADO", SENDO ATUALIZADAS COM MAIOR FREQUENCIA!!!!!

DIGITAIS URBANAS

A realização desta tarefa foi muito prazerosa.O objetivo deste trabalho, está diretamente ligado a percepção de ambientes que nos rodeiam, porém vistos de "outra forma", ou melhor visualizados de maneira pormenorizada. A "URBANIZAÇÃO" a qual fizemos parte é rica em detalhes que ao observarmos o trabalho concluído contemplamos a "Arte" presente.

DIGITAIS URBANAS

http://picasaweb.google.com/rosely.prof/DigitaisUrbanas?feat=directlink

RELATO/PRENSAUTO

Havia selecionado outros objetos a princípio, que compunham meu nicho poiético, porém devido ao tamanho necessitei substituí-los.O objetos anteriores eram um troféu tradicionalista,uma caneta (profissão),aliança(família) , modem da internet(tecnologia EAD), e peças de meus filhos. Procurei substituir por objetos a fins.
Utilizei um relógio de pulso que pertenceu a minha avó, funciona apesar da idade (o relógio), guardo com muito carinho esta peça, é incrível que cada vez que olho as memórias vêem na minha mente, lembro das vezes em que íamos buscá-la para a procissão de Nossa Senhora Aparecida, enquanto aguardava ela “enfeitar-se”, ficava observando (adorava quando colocava talco no rosto) e estava finalmente pronta quando colocava no pulso o “relógio”.
A caneta, somente por sua simples existência me remete ao meu mundo profissional, que desde muito cedo está presente no meu dia dia.Penso que nenhum objeto poderia ser considerado um “instrumento de trabalho”.
O broche de cavalo é uma representação do universo artístico da cultura riograndense, que esteve sempre muito presente na minha vida.Apesar de preferir os aspectos artísticos culturais aos campeiros, a figura do cavalo é um ícone dentro deste universo “gauchesco”.
Minha aliança representa toda a importância que a família tem para mim. È minha base, meu chão, minha estrutura.
Consigo estabelecer uma relação, uma ligação com estes objetos sendo que somente engajando a família com a profissão e com o gosto em realizar atividades que envolvam nossa cultura é possível “olhar” vermos boas lembranças!!!
Ao expor meu Prensauto destacaria a Afetividade,sendo que escolhi os objetos “pessoais” e que representam as prioridades e boas lembranças na minha vida.Acredito que meus objetivos foram atingidos, pois ao finalizar o Prensauto pude visualizar o que havia destacado desde o inicio desta tarefa, uma representação do meu “EU”;estranho eu digitar assim, já estava finalizando meu relatório quando visivelmente eu me “enxerguei” através da execução deste Prensauto, rapidamente selecionei os objetos que colocaria (por 2 vezes) e a seleção contemplou ...minhas prioridades...o que eu tenho e valorizo mais!!!!FAMÍLIA...PROFISSÃO...CULTURA GAÚCHA